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Reading Programs

Accelerated Reader (AR)

Accelerated Reader is a program that helps students improve their reading. Each student has the opportunity to reach a challenge level.  

The Challenges include a Class Challenge, a Librarian's Challenge, and a Principal's Challenge.  Each grade level has a given number of points needed in order to reach each of the challenges.  Students enter into a drawing for the challenge they reach by the end of each quarter.  A drawing happens at the end of the year--which prizes awarded to one student from each Challenge.

Students can improve their chances of reaching one of the challenges by reading AR books and taking tests as well as by participating in the Librarian's Breakfast Club.

 

Breakfast Club

Students who wish to participate in the Breakfast Club, can come to the library before school, read books, take AR tests, and be entered into drawings for prizes.  Drawings happen on Friday mornings before school.

95% Group

95% Group is an approach to reading intervention.  Students are assessed regularly and are grouped by their need. Instructional materials are aligned to student-need and are research-based.  Students are learning academic vocabulary and are using manipulatives to learn phonics and phonological awareness (the ability to hear sounds that make up words in the spoken language).

At Clemens, teachers and support staff are working together to provide reading intervention using this program for 40 minutes daily in Kindergarten through 3rd grade. As part of the program, the staff is receiving training in best-practices in reading instruction.

Lector Acelerado (LA)

El Lector Acelerado es un programa que ayuda a los estudiantes a mejorar su lectura.  Cada estudiante tiene la oportunidad de alcanzar un nivel de desafío.  

Los desafíos incluyen un desafío de la clase, un desafío del bibliotecario, y un desafío del principal.  Cada nivel de grado tiene un número dado de puntos necesarios  para alcanzar cada uno de los desafíos.  Los nombres de los estudiantes se introducen en un sorteo para el desafío que alcanzan al final de cada trimestre.  Al final del año se realiza un sorteo final con premios otorgados a un alumno de cada categoría de desafío.

Los estudiantes pueden mejorar sus posibilidades de alcanzar uno de los desafíos leyendo libros LA y tomando exámenes, así como participando en el Club de desayunos del bibliotecario.

Club de Desayunos

El Club de Desayunos es una oportunidad para los estudiantes que desean tener una oportunidad adicional de leer y de tomar pruebas de LA.  Los estudiantes que participan en el Club desayuno, pueden venir a la biblioteca antes de la escuela, leer libros, tomar pruebas de LA, y luego se introducen en los dibujos para los premios.  Los dibujos ocurren los viernes por la mañana antes de la escuela.

95% Groupo

95% Grupo del 95% es un acercamiento a la intervención de la lectura.  Los estudiantes son evaluados regularmente y son agrupados de acuerdo al nivel de habilidad que necesitan mejorar.  Los materiales educacionales se alinean con estudiante-necesitan y se investigan-basados.  Durante el grupo de 95%, los estudiantes están aprendiendo vocabulario académico y estan usando manipuladores para aprender fonética y conocimiento fonológico (la habilidad de escuchar sonidos que conforman palabras en lenguaje hablado).  

En Clemens, los maestros y el personal de apoyo están trabajando juntos para proporcionar la intervención de lectura usando este programa 40 minutos diariamente en kindergarten hasta tercer  grado y 30 minutos diarios en cuarto grado.  Como parte del programa, los miembros del personal están recibiendo capacitación en las mejores prácticas en las instrucción de lectura.